O Núcleo de Estudo e Pesquisa em Epistemologia e Metodologia da Ciência - EPISTEME - tem como objeto de estudo, de debate e de pesquisa, a própria pesquisa em educação no Brasil. Destacam-se como problemas principais a questão da cientificidade do conhecimento social, o debate teórico-metodológico da pesquisa em educação e os processos de institucionalização da pesquisa em educação no país.
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O processo de investigação em educação tem constituído o objeto das pesquisas realizadas pelo Núcleo de Pesquisa em Epistemologia e Metodologia da Ciência (Episteme). As pesquisas têm sido desenvolvidas a partir do exame bibliográfico sobre a pesquisa em educação, privilegiando a perspectiva crítica que tem como referencial teórico Karl Marx, Pierre Bourdieu e Mirian Limoeiro Cardoso nas suas análises sobre a questão do método investigativo nas ciências sociais e Bernardete Angelina Gatti e José Mário Pires Azanha na questão do método nas pesquisas em educação. Com relação ao debate sobre o processo de institucionalização da pesquisa científica, consideramos Florestan Fernandes, na sua análise sobre o desenvolvimento da sociedade capitalista no Brasil e Aparecida Joly Gouveia e Bernardete Angelina Gatti, nas suas análises acerca da institucionalização da pesquisa em educação no Brasil. O Grupo Episteme está cadastrado no Diretório dos Grupos de Pesquisa no Brasil - CNPq e está situado no Programa de Pós-Graduação em Educação, da Faculdade de Educação, na Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Uerj).
Pesquisadores:
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Profa. Dra. Aline Moura (líder - UFRRJ) http://lattes.cnpq.br/9092581029501852
Profa. Dra. Rosa Neves (líder - Fiocruz) http://lattes.cnpq.br/6517585826887365
Profa. Dra. Siomara Borba (líder - Uerj) http://lattes.cnpq.br/7601965102854192
Profa. Dra. Márcia Lima http://lattes.cnpq.br/7422469268094850
Prof. Dr. Sérgio Silva http://lattes.cnpq.br/4775123291584730
Profa. Dra. Tânia Gregório http://lattes.cnpq.br/4796500440617335
Prof. Ms. Alexandre Augusto e Souza http://lattes.cnpq.br/1432561485620432
Ms. Silvana Pages http://lattes.cnpq.br/2141107040479398
Profa. Ms Soraia Gomes http://lattes.cnpq.br/9758350044299513
Profa. Ines Oliveira (mestranda) http://lattes.cnpq.br/3944951981124185
Lybia Oliveira (mestranda) http://lattes.cnpq.br/3771617498617164
Joyce Lima (mestranda) http://lattes.cnpq.br/2500089848083801
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Nesta pesquisa, na perspectiva do debate teórico-metodológico, buscamos os aspectos gerais da produção bibliográfica registrada pelos participantes dos Programas de Pós-graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Uerj), da Universidade Vale do Rio dos Sinos (Unisinos) e da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Programas avaliados com a nota 7 (sete), na avaliação quadrienal 2013–2016, realizada pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal do Nível Superior (Capes). A partir da geração dos relatórios da última avaliação dos programas de pós-graduação divulgados pela Capes, buscamos na “Planilha de Indicadores da Produção Bibliográfica”, extrair dessa produção os textos publicados em periódicos científicos educacionais para a definição de aspectos gerais da produção bibliográfica. De tal modo, definimos três variáveis: temas de investigação, referências de estudo e procedimentos de trabalho. A partir da leitura dos textos publicados em periódicos qualificados, interrogaremos quais temas de investigação, quais referências de estudo e quais procedimentos de trabalho caracterizam essa produção. O material empírico é constituído por 230 textos publicados em periódicos nacionais, em língua portuguesa, com foco na educação, Qualis A1, registrados como produção bibliográfica pelos docentes, discentes e egressos dos programas de pós-graduação em educação avaliados com nota 7, avaliação quadrienal 2013–2016.
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Apoio: Faperj, Uerj e UFRRJ.
Nosso objetivo é continuar a construção de um recorte, no panorama de objetos de investigação, perspectivas teóricas e abordagens empíricas da pesquisa educacional brasileira, considerando os resultados de pesquisas desenvolvidas em programas de pós-graduação em educação, com notas 6 e 7 atribuídas pela Capes, no triênio (2010 a 2012) e nota 7 pela capes, no quadriênio (2013 a 2016). Trata-se de uma investigação documental e bibliográfica. Para a caracterização dos programas, serão considerados os documentos institucionais de avaliação divulgados pela Capes e como unidade de referência para a caracterização de pesquisas, as publicações de docentes e discentes de cada programa, disponíveis na rede, em periódicos da área educacional, classificados com o conceito 'A', presentes na plataforma Qualis. Argumenta-se que o debate e as análises sobre as questões teórico-metodológicas das pesquisas em educação buscam contribuir para o debate sobre pesquisa educacional e, especial, a formação de pesquisadores em educação e a produção de subsídios para políticas de formação do pesquisador.
Apoio: Uerj, Fiocruz e UFRRJ.
PESQUISA PORIGINAL
SETENTA ANOS DA PESQUISA EDUCACIONAL NO BRASIL
A pesquisa 70 anos de Pesquisa em Educação: o debate sobre a prática da pesquisa nos periódicos da área da educação teve por objetivo identificar e analisar o debate sobre a prática da pesquisa em educação no país, apresentado em periódicos brasileiros da área, no período de 1944 a 2014. O nosso objeto de pesquisa foram os textos de análise da prática da pesquisa em educação publicados nos periódicos: Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, 1944, Cadernos de Pesquisa, 1971. A pesquisa contou com o apoio da Uerj, da Faperj e do CNPq. Acesse o relatório de pesquisa.
Links
Universidade do Estado do Rio de Janeiro - Uerj
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação - ANPEd
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Capes
Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro - Faperj
Programa de Pós-Graduação em Educação - ProPEd/Uerj
Faculdade de Educação - Uerj
Programa de Pós-Graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares - PPGEDUC/UFRRJ
Instituto Multidisciplinar - UFRRJ
Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (SEEDUC)
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